國立雲林科技大學新任校長張傳育。圖／陳嫣蔚

以深厚的學術專業與產業經驗，擘劃技職教育新藍圖－國立雲林科技大學今年2月迎來新任校長張傳育，求學經驗橫跨技職與學術體系，專精資訊與電子工程，曾任工業技術研究院服務系統科技中心技術長與副執行長，張傳育對產學趨勢與政策規劃具高度掌握，並以「重塑技職教育」為核心目標，致力將雲科大打造為國際級創新服務型科技大學，深化學術與產業接軌，提升技職教育價值。

跨足學術與產業 打造創新服務型大學

張傳育校長的求學歷程涵蓋技職與學術體系，從五專、二技起步，進入成功大學攻讀研究所，最終取得博士學位，執教後長期指導學生參與競賽，他深知技職學生需要的不只是書本知識，而是解決實務問題的能力。

且在工研院任職的五年半內，他更深入政府政策與產業發展，參與制定AI、健康照護等前瞻技術的長期規劃，「這段經歷讓我更理解大型計畫的運作，並強化與政府部門的合作管道。」張傳育表示，這些寶貴經驗將助力雲科大精進校務治理，推動技職教育轉型。

強化產學合作 推動技職教育轉型

面對少子化與AI技術革新帶來的挑戰，張傳育認為，技職教育吸引力下滑的關鍵在於教學模式需與時俱進，才能提升學生的學習動機，包括深化產學合作、設立研究中心、推動技術研發、助力產業升級，並強調改變教師思維、教學方式，強化學術與產業的鏈結，注重實作與產業導向研究，進而讓學生透過專案參與提升競爭力。

他指出，許多學科表現不佳的學生，在實作課程中反而能夠發揮潛能，因此教育應該因材施教，而非沿用數十年前的傳統教學模式。透過產學合作，讓學生在學習期間就能夠接觸業界真實需求，畢業後即能無縫接軌就業市場。

智慧科技與綠色發展 創造產業價值

為使技職教育更具實務價值，雲科大將專注於智慧製造、智慧醫療與淨零碳排等領域，推動技術研發與能源管理，並積極銜接國家政策，打造綠色科技優勢。「學術研究必須轉化為產業價值，否則缺乏意義，」張傳育強調，學校將以創新服務為核心，促進學術與產業的緊密連結，提升技職教育的影響力。

AI技術正在重塑各行各業，張傳育認為，「AI不會取代人類，但會取代不懂AI的人。」為了提升學生在數位時代的競爭力，雲科大將推動跨領域學習，讓學生具備人工智慧、大數據等關鍵技能。此外，學校也將提前導入專題製作，強化學生的實作能力，確保畢業後能夠立即應用於產業。

深化國際交流 培養全球競爭力

在全球化趨勢與產業競爭加劇的情況下，高等教育不僅需要深耕在地優勢，更需要放眼國際，以培養具備全球視野的人才。張傳育計畫強化外籍師生資源，積極引進國際專業師資，並與海外頂尖實驗室建立交換計畫，讓學生能夠參與國際前沿研究，進一步提升全球競爭力。

他認為，雖然學校位於雲林，但當地擁有豐富的製造業與農業資源，這些產業特色將成為技職教育發展的重要基礎。未來，雲科大將整合技術優勢，打造技術智庫，擴大影響力至全國乃至全球。

五年願景 打造技職教育標竿

張傳育期許雲科大成為技職教育的典範，不僅是學習的場域，更是創新與價值轉化的基地。他將以務實且前瞻的策略，引領雲科大迎戰全球技職教育的變局，為台灣培育未來關鍵人才。他相信，透過產學合作、國際交流及跨領域學習，學生將具備無可取代的競爭力，在全球市場中占有一席之地。