英語夏令營融入AI生活科學「小小探險家的神秘寶藏」讓學習不再死板

(中央社訊息服務20200729 16:20:52)由於同年度上梯次夏令營（109年7月20日至24日）舉辦於雲林國小之AI生活科學「小小探險家的神秘寶藏」成果優異、好評不斷，又於109年7月27日至31日為期五個上午，由主辦單位寰宇國際及承辦單位溝壩國小委任雲科大智慧學習研究中心舉辦之「小小探險家的神秘寶藏」暑期生活科學夏令營於溝壩國小盛夏熱情不減之下加碼展開。

小至二年級大至六年級孩童，不分年齡皆積極參與活動，埋首從智慧手機App程式設計「神秘零件偵測器」、建構心智圖「雲之音樂筆」的設計藍圖，最終將親手實作(即組裝電子零件、焊接、以及功能測試等流程) IoT互動電子玩具「雲之音樂筆」。過程中更進一步透過團體活動與協作達成各種有趣的科學任務，團隊榮譽觀念也深植學童內心。活動過程中，營隊舉辦團隊除了透過專業教師群協助學童參與各項科學任務外，另外也將提供數組教育機器人於活動中扮演助教的任務，學童將與其互動，並習得許多科學知識。目前活動已進行到第八天，歡迎各界教育及相關人士前往參觀。

人工智慧「凱比機器人」引進教室!讓英語、自然與生活科技學科學習不再死板：

營隊第六天由雲科大智慧學習研究中心接手寰宇國際英語營，引進數台機器人「凱比」進入教室，與小學生們互動，作為為接下來課程的暖身操，讓自然與生活科技以有趣又活潑的方式進行一連串的學習活動。其中內容包括發電方式知識的理解，進一部介紹到綠能發電與非綠能發電方式。

機器人科技的融入讓原先呆板、被動的知識，化為互動性極高、主動的學習型態。不少小小的探險家們重複操作機器人以理解更多相關知識，更也理解機器人的相關操作方式與原理。機器人的操作包括人機對話（語音轉文字、文字轉語音功能）碰觸手部、頭部、肚子內嵌之感測器、觸控及觀看機器人面部的影片。

小小探險家們一面仔細觀看由凱比機器人播出之影片，一面與機器人手把手互動且與之頻繁對話。透過人與機器人的互動，這些小小探險家除充分認知到各種發電知識後，也深刻體會電能的可貴。緊接著，小小探險家進行創意發想，包括如何製造電能與產生不同的電能來呼應本次營隊的主題，踴躍上台、多樣化且知識正確發表的情況，充分展現機器人運用於教室的成功性及無限可能。

英語融入資訊之翻轉教室！取代以往的被動吸收知識，學生親自建構應用程式知識庫以自行探索電理知識：

接著隔天，有了初步的發電認識後，學員即開始學習組裝音樂筆之電子元件的相關知識，並嘗試理解電路原理。為翻轉原本被動的傳統教室：講師在上講課、學生在下聆聽的學習模式，本次夏令營還讓學員透過MIT App Inventor設計自己專屬的電子知識搜尋查找應用程式(APP)：神祕零件偵測器。此應用程式經設計產出後即能夠安裝至可攜式裝置(平板電腦)，讓學生掃描讀取化作QR Code密碼的神祕電子零件，並從APP已上傳之知識文件以及相關連結中習得該零件之功能與額外知識。該APP知識層面又以雙語方式呈現，且以文字轉語音為特色，讓學生不僅認識電子元件的中文名稱，更認識其英文名稱及發音方法。甚至在程式磚塊的操作畫面也是以英語介面呈現，充分將英語融入資訊學科。

在講師的帶領下，學員們一步一步學著各程式磚塊的功能與應用，並模擬既有的程式磚塊組合，拉出屬於自己的「神祕零件偵測器」之部分磚塊，過程中更以團隊合作之精神穿插其中，某些已經完成程式繕打的高年級學生，更樂於幫助低年級學生，協助他們更有效率地完成任務。當學生們嘗試使用自己所做出的APP來掃描各個神祕零件，並且成功呈現成品後，臉上都充滿喜悅與興奮的表情，討論聲、喝采聲此起彼落。不管是學員間的互助合作學習，還是學員、講師間熱絡的互動，皆充分展現利用開發應用程式吸收知識，翻轉教室實現的成功。

接下來幾天的課程，將由小小探險家攜帶自己設計好的神祕零件偵測器APP，進行掃描QR Code偵測電子元件，充分了解各電子零件的英文、功能知識後再進入音樂筆實作課程：焊接電路板。學生從APP獲取的知識將記錄在每位學生的個人學習心智圖中，並也把手上的電子零件做統整分類貼附至心智圖上。接著，本著已具備的相關知識，學員將能夠組裝一支完整的音樂筆，在助教的協助下焊接，整個夏令營的主要成品「雲之音樂筆」即產出。學員將利用營隊最後一天進行音樂筆之應用，學習各種物質的阻值大小異同並成果發表。接下來的課程即將一步一步實現音樂筆的產出，歡迎各界相關人士共襄盛舉。

圖說:小小探險家透過機器人互動了解發電方式與環境議題

訊息來源：國立雲林科技大學

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