光榮摘下桂冠，然後呢？拿下世界公認技能競賽獎牌，過去國手就學卻不如想像中順利，休、退學率較一般生偏高。
幫助技能國手加強學科和就業力
哪些環節出了問題？教育部技職司專門委員徐振邦分析，國手多半在大一、大二期間出國爭光，比賽前一年得休學或請假，在勞動部職訓所培訓。每人每天都只有24小時，國手把精力專注於增進技藝，相較之下, 增加了兼顧課業等其他學習面向的難度。
為了讓更多技能人才發揮所長，教育部技職司108學年發起「補助大專校院國際技能競賽選手就學就業精進試辦計畫」，較多國手選讀的臺灣科技大學、臺北科技大學、雲林科技大學、屏東科技大學四校率先投入，一共投資2,700萬元，輔導76名國際競賽選手。
徐振邦指出，透過這項計畫，希望透過三大面向輔導國手：包括學科、語言，以及技術和就業力。期望各校在國手就讀科技大學期間，提供一對一的專業技術培訓，持續精進技術能力；同時透過相關機制，支持國手成為學校專業技術課程的助教、到相關業界進行專業實習至少三個月。各校另外針對每名學生的學科能力，規劃個別輔導計畫。
選讀雲林科技大學的國手以設計職類為大宗，四年來，校方投入技職司的技優領航計畫，為這些技能領域表現傑出、循技優保送或技優甄審兩管道的學生，開設全國第一個設計技優專班，至今已培育4屆共91人。專班打破一般生的修課地圖，增加適合技優生的實習等課程，成功讓國手的休退率從6 ∼7，降為去年僅一人因服役休學。
雲林科技大學設計技優專班主任、創意生活設計系助理教授尤宏章分享，設計技優班提升選修課占比，讓學生修課更自由。另外，調降技優班的學科學分，實作課的占分則比一般生多出三分之一，讓國手自大三下學期起，直接到業界全職實習到畢業。實習課占比高之外，專班為每個國手安排一名校內導師和一名業界導師，雙軌協助國手的生涯發展。
臺灣時間2019年8月28日凌晨，第45屆國際技能競賽在俄羅斯喀山落幕，頒獎會場下起大雨。大會多次唱名“Chinese Taipei”，我國技能好手拿下五金、五銀、五銅和23項優勝，排名世界第三，寫下史上最佳績。選手們雙手高舉中華臺北會旗上台領獎，雨水、汗水、喜悅的淚水交織成一片。
